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作者:夏果游樂(lè)設(shè)施 閱讀量:305次 發(fā)表時(shí)間:2022-01-05 01:47:20
孩子們的手工制作來(lái)嘍幼兒園玩具分享照片!
讓孩子分享會(huì)因?yàn)槟挲g段不同而有差別幼兒園玩具分享照片:
一
此時(shí),他想享受的不是分享
,而是可以幫助別人做事情,或者是可以幫助媽媽做事情的成就感和自豪感幼兒園玩具分享照片。但利用這一點(diǎn)幼兒園玩具分享照片
,讓他實(shí)質(zhì)上進(jìn)行分享,他就會(huì)坦然接納分享這件事。二
、2-4歲1.這一階段的孩子進(jìn)入了物權(quán)敏感期,他拿到東西,不管是自己的還是別人的,喜歡說(shuō),“這是我的”。一旦第一階段形成了送給別人,或者是幫別人拿東西的習(xí)慣,只要他在強(qiáng)調(diào),“這是我的”時(shí),得到肯定,或者說(shuō)當(dāng)這件東西真的不是他的,告訴他這個(gè)東西是誰(shuí)的。一盤還是接下來(lái)就會(huì)欣然接納分享這,或者把屬于別人的東西還給別人。2.如果在兩歲前沒(méi)有形成幫別人拿東西,或者接納分享這一行為話
。孩子在兩歲的時(shí)候,在他確認(rèn)物權(quán)意識(shí),說(shuō)“這個(gè)東西是我的”,并拒絕給別人拿,或者說(shuō)拒絕分享給別人的時(shí)候,不要強(qiáng)迫孩子假如說(shuō)在這個(gè)階段
,硬性強(qiáng)迫孩子去分享的話,有可能破壞孩子的物權(quán)意識(shí),給孩子造成不安全感。3.在充分肯定了孩子“這是我的”(當(dāng)然,指真的是屬于他的東西)之后
,這一階段不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)分享而是盡量讓他跟小朋友一起玩,在玩的過(guò)程中,實(shí)質(zhì)上形成分享。三
、5-6歲階段在確立物權(quán)意識(shí)之后到了5到6歲,以及之后的年齡段。就可以讓孩子猜社交敏感期,意識(shí)到,假如說(shuō)想要和別的小朋友一起玩兒,想要和別的小朋友成為朋友,就可以試著拿自己的東西和別的小朋友分享。用5到6歲的社交敏感期,可以更好的讓孩子看到對(duì)方,看到共同的愛(ài)好,以及看到分享帶來(lái)的益處。我是愛(ài)讀繪本的二寶媽
,曾經(jīng)的英語(yǔ)老師,現(xiàn)在的育兒達(dá)人,喜歡就關(guān)注我吧分享玩具這個(gè)情景應(yīng)該是最常見(jiàn)的育兒?jiǎn)栴}
,也是家長(zhǎng)們最愛(ài)討論的問(wèn)題。其實(shí)說(shuō)說(shuō)我們樓下的真實(shí)場(chǎng)景吧,每天早上都會(huì)有很多老人帶著孩子在廣場(chǎng)上玩
1、第一種是大氣型
家長(zhǎng)會(huì)讓自己的孩子主動(dòng)分享玩具給別的小朋友
2
這類家長(zhǎng)還算機(jī)智,會(huì)引導(dǎo)孩子和對(duì)方交換玩具玩
3、第三種是不主動(dòng)回應(yīng)型
,先征求自己孩子意見(jiàn)如果是兩三歲的孩子
,大人會(huì)先問(wèn)孩子愿不愿意分享,孩子點(diǎn)頭了那就分享如果是幾個(gè)月大的寶寶
個(gè)人比較贊同第三種大人的做法,先征求孩子的意見(jiàn)
首先兩三歲的孩子不愿意分享玩具并不是道德意義上的自私小氣兩歲左右的孩子正是自我意識(shí)強(qiáng)烈的時(shí)候,這個(gè)玩具我自己的
雖然迫于大人的強(qiáng)勢(shì)把玩具給了別人
一個(gè)完整的自我構(gòu)建首先得讓孩子知道自己是誰(shuí)、能做什么
別小看一個(gè)強(qiáng)迫分享玩具的行為,今天可以強(qiáng)迫孩子分享這個(gè)玩具
其次
試想
但是
大人總是先入為主的覺(jué)得,孩子不分享會(huì)形成習(xí)慣
等到孩子三四歲進(jìn)入合作游戲階段時(shí)候
“孔融讓梨”確實(shí)是傳統(tǒng)美德
這是對(duì)孩子的尊重
所以,個(gè)人認(rèn)為
家長(zhǎng)可以在家里和孩子模擬一些交換玩具的游戲,讓孩子體會(huì)到分享的快樂(lè)
,分享玩具并不是完全把玩具送給對(duì)方,還是可以拿回來(lái)的。2
通過(guò)邀請(qǐng)其他小伙伴來(lái)家里玩
3
禮貌往來(lái)是相互的
我是堅(jiān)持科學(xué)育兒的墨仔媽媽
本文標(biāo)簽:幼兒園玩具分享照片