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      您好，歡迎訪問(wèn)溫州夏果游樂(lè)設(shè)備公司官網(wǎng)
      
    
  
      

      






      

      
  
      
    
  
      
  
      
    
      


      
       
         
         
        
      
          
      
            
      
              
       幼兒園中班區(qū)域玩具:(中班美工區(qū)域活動(dòng)教案) 
      
              
              
              
      幼兒園中班區(qū)域玩具,
      
            
      
            
      
              
       
      區(qū)域活動(dòng)是我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的具有教育性幼兒園中班區(qū)域玩具、興趣性、探索性、創(chuàng)造性、操作性和自由的、寬松的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境。讓幼兒在活動(dòng)中充分表現(xiàn)自己的能力
      ，通過(guò)擺弄物體，自由操作
      ，觀察和實(shí)驗(yàn)而認(rèn)識(shí)物體的特征和物體之間的關(guān)系
      ，解釋事物現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
      ，解決問(wèn)題
      。從而發(fā)展幼兒的思維能力，形成智慧
      ，發(fā)展個(gè)性
      ，培養(yǎng)自信，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面和諧的發(fā)展
      。
      

      一幼兒園中班區(qū)域玩具
        、師生相互交流是活動(dòng)開(kāi)展的成敗關(guān)鍵
      

      在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)該注意增進(jìn)幼兒之間的相互交流
        。因?yàn)橛變罕舜碎g是平等的
        ，他們可以毫無(wú)拘束地自由交流、討論
        。在這樣的交流互動(dòng)中
        ，幼兒既放松，又保持了獨(dú)立性
      ，這是教師直接指導(dǎo)所達(dá)不到的
      。因此，我們?cè)诮M織幼兒活動(dòng)的過(guò)程中
      ，要善于引導(dǎo)幼兒相互討論，充分尊重幼兒游戲的權(quán)利
      ，允許幼兒在游戲中按自己的意愿大膽表現(xiàn)
      ，并做好及時(shí)的觀察捕捉指導(dǎo)。如在表演游戲中“媽媽”對(duì)“爸爸”說(shuō)幼兒園中班區(qū)域玩具：“爸爸
      ，我現(xiàn)在很忙
      ，你去熨熨衣服。
      

      ”“爸爸”照辦了幼兒園中班區(qū)域玩具
      ，也許幼兒是很隨意的
      ，而教師應(yīng)能觀察到并及時(shí)給予肯定“她真像個(gè)媽媽！不僅會(huì)安排自己
      ，還會(huì)安排爸爸勞動(dòng)
      。生活中的媽媽就常常是這樣的
      。”以此來(lái)確立或強(qiáng)化幼兒的角色意識(shí)
      ，幫助幼兒的發(fā)展
      。
      

      二幼兒園中班區(qū)域玩具、選擇適合的游戲是活動(dòng)順利推進(jìn)的途徑
      

      通過(guò)在班級(jí)活動(dòng)室內(nèi)創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)區(qū)域或區(qū)角
      ，提供自由活動(dòng)場(chǎng)景
      ，利用自由活動(dòng)時(shí)間，以開(kāi)展幼兒自選活動(dòng)
      ，是幼兒園開(kāi)展教育活動(dòng)的一種重要形式
      ，這種教育活動(dòng)形式可最大限度地發(fā)揮幼兒自主探索與學(xué)習(xí)的積極性，在區(qū)域活動(dòng)中
      ，應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣
        、愛(ài)好、特長(zhǎng)及能力創(chuàng)設(shè)各種符合幼兒需要的游戲活動(dòng)
        ，并給他們提供充分的材料
        ，讓他們?cè)跊](méi)有心理壓力的情況下，獲得充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)
        ，并體驗(yàn)成功的愉快
        ，增進(jìn)交往，發(fā)展社會(huì)性以及健康的人格
        。
      

      三
        、合理的創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的空間位置
      

      選擇最佳空間布置區(qū)域活動(dòng)區(qū)。我們把圖書(shū)區(qū)放在采光較好的地方
        ，并自制了小書(shū)架供幼兒整理
        、擺放圖書(shū)。自然角放在朝陽(yáng)的地方
        ，無(wú)土栽培
        、水培食物和泥土栽培的植物歸類擺放整齊，方便幼兒管理和記錄
        。建構(gòu)區(qū)幼兒操作起來(lái)
        ，相對(duì)比較嘈雜，所以放置寬敞的地方上
        ，并給予幼兒展示作品的空間
        ，他們的成功感得到了滿足。表演區(qū)和體育區(qū)也需要很大的空間來(lái)展示幼兒的才能
        ，所以也設(shè)置在教室外的走廊上……確定好空間位置
        ，教師就要?jiǎng)幽X筋想辦法收集活動(dòng)區(qū)材料。
      

      四、充分利用家長(zhǎng)資源
        ，收集區(qū)域活動(dòng)材料
      

      孩子的接送大多是爺爺奶奶
        ，他們一開(kāi)始不理解怎么現(xiàn)在的教育還要讓孩子收集廢舊紙盒、瓶瓶罐罐呢
      ？為此
      ，在每次的交談中，我們都會(huì)喧傳這些廢舊的價(jià)值（可以作為孩子小制作
      ，選擇的半成品
      ；可以制作成孩子區(qū)域活動(dòng)中的操作材料，可以作為幼兒游戲中的輔助材料等）
      ，并以實(shí)物展示的方式
      ，直觀的呈現(xiàn)在家長(zhǎng)朋友的面前。當(dāng)家長(zhǎng)了解到廢舊材料的好處后
      ，很多家長(zhǎng)主動(dòng)幫助孩子收集材料
      ，并積極出謀劃策，令孩子的活動(dòng)積極性大大增加?div   id="4qifd00"   class="flower right">
      ，F(xiàn)在當(dāng)我們需要什么材料的時(shí)候
      ，家長(zhǎng)們都非常的配合我們的工作。自然角里的許多綠色植物也都是幼兒自己種植帶到幼兒園來(lái)的
      。
      

      五
      、根據(jù)主題的開(kāi)展，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)性的區(qū)域活動(dòng)
      

      區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)是主題開(kāi)展興趣的切入口
      ，也是教學(xué)活動(dòng)的延伸
      。所以區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)一定要根據(jù)主題的開(kāi)展進(jìn)行及時(shí)的填充和更新。創(chuàng)設(shè)中要開(kāi)動(dòng)腦筋
      ，根據(jù)幼兒的興趣和需要
      ，采取多種形式，真正發(fā)揮區(qū)角活動(dòng)的互動(dòng)性
      ，讓各區(qū)域都“活”起來(lái)
      。
      

      就拿我們表演區(qū)來(lái)說(shuō)吧。結(jié)合主題中的我們?cè)趨^(qū)域中放置了抹布
        、掃帚
        、圍裙、帽子
        、桌子、椅子
        。幼兒在區(qū)域游戲中
        ，扮演哥哥姐姐的人讓弟弟妹妹們坐在干凈的椅子上，做哥哥姐姐的小朋友就分工合作，有的掃地
        ，有的擦桌子等等
        。幼兒們?cè)谂c情景互動(dòng)中操作，既積累了知識(shí)又體驗(yàn)到了游戲的快樂(lè)
        。結(jié)合家鄉(xiāng)主題開(kāi)展建構(gòu)游戲
        ，準(zhǔn)備幼兒熟悉的家鄉(xiāng)環(huán)境以及房子的圖片，通過(guò)老師的鼓勵(lì)
      、幫助
      ，初步學(xué)習(xí)插、拼貼
      、搭高的技能
      ，進(jìn)一步拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解家庭成員的生活關(guān)系
      。
      

      在第二主題中開(kāi)展表演游戲
      、，引導(dǎo)幼兒選擇材料
      、自制道具
      ，學(xué)習(xí)與同伴一起表演故事。知道孩子已經(jīng)慢慢的長(zhǎng)大
      ，并需養(yǎng)成保護(hù)牙齒
      ，保護(hù)口腔的好習(xí)慣。在角色游戲
      、中
      ，我們制作了各種小吃的材料，如小籠饅頭
      、餃子
      、面條等等，并設(shè)置相應(yīng)的區(qū)域環(huán)境
      ，讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色
      ，能與同伴合作游戲。
      

      在第三主題收集各種彩色的圖片
      ，讓幼兒感知秋天美麗景色
      ，重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)美工區(qū)域，展示幼兒制作的樹(shù)葉拼貼畫
      ，制作水果娃娃
      ，樹(shù)葉印畫等活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感受秋天
      。
      

      在第四主題《馬路上》和幼兒一起共同收集玩具小汽車
      ，創(chuàng)設(shè)馬路、紅路燈、大型公共汽車等場(chǎng)景
      。開(kāi)展建構(gòu)游戲《停車場(chǎng)》
      ，請(qǐng)幼兒扮演司機(jī)和乘客、汽車司機(jī)和交警
      、行人
      ，進(jìn)一步讓幼兒遵守交通規(guī)則，了解交通常識(shí)
      ，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作
      ，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。在表演游戲
      

      《大灰狼和小兔子》中有幼兒熟悉并使人們?cè)鲪旱模⒋蠡依牵?div   id="d48novz"   class="flower left">
      ，還有孩子們喜愛(ài)的＂小狗＂
      、＂小貓＂、＂小兔子＂
      、＂公雞＂等動(dòng)物
      ，情節(jié)簡(jiǎn)單，角色對(duì)話多次重復(fù)
      ，特別適合幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn)
      。動(dòng)作性極強(qiáng)在表演游戲過(guò)程中，孩子們不論是自己表演還是觀看他人表演
      ，都會(huì)使幼兒氣氛活躍
      ，情緒高漲，通過(guò)游戲
      ，體現(xiàn)了孩子們合作表演的樂(lè)趣
      ，并使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
      

      六
      、區(qū)域材料的投放要體現(xiàn)多層性
      、多樣性
      

      孩子來(lái)自不同的家庭，存在著個(gè)別差異
      ，我們要最大限度地滿足不同幼兒的不同需要
      ，允許甚至鼓勵(lì)他們與眾不同，引導(dǎo)每位孩子在發(fā)展水平上
      ，縮短與其他優(yōu)秀孩子的距離
      。
      

      根據(jù)孩子的不同發(fā)展需要，我們?cè)谏顓^(qū)中投放了多種供孩子練習(xí)夾筷子的實(shí)物（黃豆
      、綠豆
      、赤豆、彈珠等）能力弱的孩子可以?shī)A黃豆
      ，因?yàn)槎诡愔悬S豆相對(duì)比較大
      ，表面不是很光滑
      ，容易被夾起
      。能力中等的可以?shī)A彈珠
      ，因?yàn)閺椫榇螅撬容^的光滑
      ，不易被夾起
      。能力強(qiáng)的孩子，可以把赤豆綠豆混在一起
      ，然后進(jìn)行分類
      ，赤豆綠豆比較小，很難夾
      ，對(duì)孩子是一種挑戰(zhàn)
      。
      

      七、區(qū)域活動(dòng)中
      ，幼兒需要老師的隱性指導(dǎo)
      

      當(dāng)前提倡的素質(zhì)教育是幼兒主動(dòng)
      、活潑地學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人
      ，只有這樣幼兒的潛能和個(gè)人能力才能被充分的發(fā)揮出來(lái)
      。因此，在區(qū)域活動(dòng)中
      ，不能硬性地要求孩子按照自己預(yù)設(shè)的思路去游戲
      ，使孩子被動(dòng)的接受，失去了自我
      。而應(yīng)充分尊重
      、信任孩子，把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體
      ，喚起幼兒的主體意識(shí)
      ，讓他們按照自己喜歡的方式參與活動(dòng)，尋找快樂(lè)
      ，獲得發(fā)展
      。
      

      在幼兒游戲過(guò)程中，盡量不直接干預(yù)幼兒
      ，一旁關(guān)注幼兒的表現(xiàn)
      ，了解幼兒的興趣、需要和發(fā)展?fàn)顟B(tài)
      ，再根據(jù)這些信息
      ，作出相適宜的反應(yīng)和適當(dāng)?shù)碾[性幫助。
      

      八
      、區(qū)域活動(dòng)后講評(píng)的重要價(jià)值
      

      中班的孩子已經(jīng)能夠做一些簡(jiǎn)單的總結(jié)和歸納
      ，在每次的區(qū)域活動(dòng)后
      ，總是先讓孩子們介紹今天你玩了什么？（觀察幼兒的表達(dá)能力是否完整
      。）在游戲中
      ，你碰到了什么困難？是怎么解決的
      ？（如果還沒(méi)有解決
      ，幼兒可以共同幫助討論解決困難的方法。如果解決了
      ，幼兒可以討論還有什么方法幫助解決
      ？）如果沒(méi)有，把你成功的方法分享給其他小朋友
      。最后
      ，我總是會(huì)總結(jié)幼兒在游戲中可以掌握了哪些本領(lǐng)，鼓勵(lì)沒(méi)有玩過(guò)的幼兒都去嘗試一下
      。還會(huì)特別提醒部分經(jīng)常玩單一區(qū)域的幼兒
      ，多去動(dòng)腦筋的活動(dòng)區(qū)域，多走動(dòng)不同的區(qū)域
      ，每天換一個(gè)
      ，才能得到均衡的發(fā)展。
      

      只要樹(shù)立正確的區(qū)域活動(dòng)理念
      ，認(rèn)真組織好每一次的區(qū)域活動(dòng)
      ，及時(shí)捕捉幼兒的興趣、需要
      ，創(chuàng)新適合本班的區(qū)域活動(dòng)
        
        
        
        
        
        
      
      
      
      
        
      
          
       游樂(lè)設(shè)施資訊 
      
        
      
        
        
      
          
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