大班幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)備:小朋友剛上幼兒園
，需要買哪些文具和設(shè)備呢

大班幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)備,

小朋友剛上幼兒園大班幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)備

，需要買什么東西

，最好等幼兒園通知之后再準(zhǔn)備

。

大班幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)備:小朋友剛上幼兒園

，需要買哪些文具和設(shè)備呢

有的幼兒園被褥

、書(shū)包等都是統(tǒng)一的

，家長(zhǎng)交錢就可以了大班幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)備。這種情況就不需要準(zhǔn)備太多

，否則就浪費(fèi)了

。

一般來(lái)說(shuō)大班幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)備，水杯是一定要自己準(zhǔn)備的

，寫上孩子的名字

，防止與其他小朋友的混淆。

不論被褥大班幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)備、園服

、書(shū)包這些是統(tǒng)一購(gòu)買

，還是家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備的，都要寫上孩子的名字

。

可以用白膠布寫上孩子名字

；也可以在淘寶上買專門的名字貼大班幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)備，方便一些

。

如果是上小班

，一般是不需要準(zhǔn)備文具的。如果幼兒園里有手工課

，可以根據(jù)課程安排買一些對(duì)應(yīng)的彩泥

、折紙等。這樣孩子在幼兒園里學(xué)過(guò)后

，回到家還可以再玩一玩

。

還有，別忘了給孩子買幾件新衣服

。上幼兒園了

，進(jìn)入了人生的新階段，新衣服可以幫助孩子擁有好心情

，盡快適應(yīng)幼兒園生活

。

準(zhǔn)備衣服時(shí)要注意，上幼兒園時(shí)穿的衣服跟居家衣服有些不太一樣的地方

。

建議不要買有帽帶的衣服

，這樣的衣服容易掛住，發(fā)生意外

。

不要有太長(zhǎng)的系帶

，比如女孩子夏天裙子上用來(lái)系蝴蝶結(jié)的腰帶，道理同上

。

不要有太多亮片等裝飾物

。幼兒園活動(dòng)多

，這樣的容易脫落

，而且也容易劃到手。

褲子不要太短

，選過(guò)膝的

，防止摔倒時(shí)磕破膝蓋。

另外

，女孩子穿裙子時(shí)

，下面也一定要穿長(zhǎng)一些的褲子。曾經(jīng)在幼兒園放學(xué)時(shí)

，看到孩子們一個(gè)拉一個(gè)走出來(lái)

。有女孩子穿裙子

，下面穿的是短褲，后面的孩子拉著裙擺下方

。最近這方面的安全事件出的很多

，作為孩子的父母，要考慮周全

。

一定選方便活動(dòng)的鞋子

，不要太軟也不要太硬。

如果是上小班

，書(shū)包里放一身衣服

，供孩子尿濕或者弄臟時(shí)替換。

搬書(shū)回巢

，家有一兒一女

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如何創(chuàng)設(shè)低成本有質(zhì)量的幼兒園環(huán)境

??1

、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放

、探索性教育環(huán)境,發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性。獨(dú)特的民族地區(qū)環(huán)境資源是幼兒所熟悉的,把這些環(huán)境變?yōu)槲覉@的教育環(huán)境和內(nèi)容,投入的低成本,卻能收獲到高質(zhì)量的教育效果

。教師帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)走進(jìn)少數(shù)民族村寨,欣賞美麗的山村風(fēng)光和獨(dú)特的民族建筑給幼兒直觀美的感受,參加盛大熱鬧銅鼓山歌藝術(shù)節(jié),親身感受少數(shù)民族絢麗多彩文化藝術(shù)

。
??讓他們?cè)跐夂竦拿褡逦幕囆g(shù)氛圍及大自然的懷抱中獲得快樂(lè)、獲得知識(shí)

、獲得經(jīng)驗(yàn),回來(lái)后幼兒積極主動(dòng)地用多種形式表現(xiàn)自己的藝術(shù)體驗(yàn)

、內(nèi)心世界。 2

、根據(jù)幼兒興趣開(kāi)展多種民族藝術(shù)教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

。豐富多彩的民族藝術(shù),激發(fā)了幼兒感受和體驗(yàn)民族藝術(shù)的情感,教師及時(shí)抓住幼兒這一興趣,師生共同生成了形式多樣的民族藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
??如:袋子民族衣

、吹樹(shù)葉

、打長(zhǎng)鼓舞、跳儺面舞

、繪儺面

、玩銅鼓等等。案例舉例:銅鼓樂(lè) 教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)了瑤族村寨,參加瑤族民俗文化節(jié),幼兒看到了銅鼓這一帶著神韻的樂(lè)器

、觀賞到瑤族同胞進(jìn)行的場(chǎng)面宏大的銅鼓陣表演,那神秘

、獨(dú)特的銅鼓節(jié)奏給他們帶來(lái)極大的震憾,對(duì)銅鼓產(chǎn)生了濃厚的興趣。
??追隨幼兒興趣,“銅鼓樂(lè)“主題活動(dòng)隨之產(chǎn)生了。在師幼共同生成的活動(dòng)中,家園互動(dòng),家長(zhǎng)和幼兒利用廢舊材料制作了親子銅鼓作品,隨著幼兒玩銅鼓的興趣逐步高漲,教師利用白褲瑤銅鼓這一獨(dú)特的瑤家樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒初步感知一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏,培養(yǎng)節(jié)奏感和對(duì)瑤族樂(lè)器的興趣,并對(duì)此為切入點(diǎn),鼓勵(lì)引發(fā)幼兒探索自制小銅鼓的多種玩法,發(fā)展幼兒的發(fā)散性和創(chuàng)造性思維

。
??通過(guò)打銅鼓

、滾銅鼓、背銅鼓

、學(xué)烏龜爬

、跨跳小銅鼓等活動(dòng),發(fā)展幼兒跑跳及平衡能力,同時(shí)使幼兒獲得了探索及與同伴合作的有益經(jīng)驗(yàn)。 3

、采集民族優(yōu)秀藝術(shù)素材,創(chuàng)編舞蹈,發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力

。民族藝術(shù)中優(yōu)秀的藝術(shù)素材,是中華民族藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶,有著強(qiáng)烈的生命力與活力。
??

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一般原則有哪些

??環(huán)境是幼兒教育的重要資源

，因此應(yīng)對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行科學(xué)化

、藝術(shù)化的創(chuàng)設(shè)，使之更加適合幼兒身心成長(zhǎng)的需要

，從而成為優(yōu)良的教育環(huán)境

。然而，長(zhǎng)期以來(lái)

，人們對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)

，片面認(rèn)為只要搞好班級(jí)活動(dòng)室內(nèi)的墻面裝飾，就已達(dá)到了美化環(huán)境的目的

，甚至認(rèn)為在墻面上畫一些卡通形象

、掛幾幅畫或手工作品就可以了。
??其實(shí)

，這與幼兒園環(huán)境的要求相差甚遠(yuǎn)

，上述觀點(diǎn)完全不了解幼兒對(duì)環(huán)境的需求以及環(huán)境對(duì)培養(yǎng)幼兒各方面能力的重要性，忽視了幼兒園整體環(huán)境對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響和作用

。如果幼兒缺乏自主的鑒別力和思考能力

，自主性和獨(dú)立性都很差，那么他們將被動(dòng)地接受周圍環(huán)境的影響

。
??因而創(chuàng)設(shè)美好的幼兒園環(huán)境

，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是十分重要的。當(dāng)今

，人們對(duì)幼教有了進(jìn)一步的了解

，對(duì)幼兒園環(huán)境有了新的認(rèn)識(shí)。大多數(shù)幼兒園不再局限于幼兒園的室內(nèi)墻飾

，而是擴(kuò)展到了整個(gè)空間和外部環(huán)境的藝術(shù)創(chuàng)設(shè)

，注重其藝術(shù)性的對(duì)比與風(fēng)格的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

，增強(qiáng)了整體環(huán)境的藝術(shù)性

、教育性、科學(xué)性和情趣性，增強(qiáng)了環(huán)境為幼教服務(wù)的功能

。
??從各個(gè)活動(dòng)室

、各個(gè)區(qū)域中的“點(diǎn)、線

、面

、體、色彩”和趣味造型去影響幼兒的視覺(jué)

，并通過(guò)這些藝術(shù)裝飾的主題

、形式、色彩等信息

，逐漸去建構(gòu)幼兒的知識(shí)體系

，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，從而使幼兒的自尊心

、自信心和各方面能力得到培養(yǎng)

，使幼兒生活的環(huán)境充滿童真、情趣和知識(shí)

，讓孩子們對(duì)幼兒園倍感親切

、自然，這些都有利于兒童身心得到迅速且卓有成效的發(fā)展

。
?? 在幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)過(guò)程中

，應(yīng)根據(jù)幼兒的身心成長(zhǎng)和保育功能進(jìn)行合理化設(shè)計(jì)，切實(shí)滿足幼兒娛樂(lè)

、學(xué)習(xí)

、生活等各方面的需要，把幼兒園的德

、智

、體、美

、勞各項(xiàng)教育目標(biāo)落到實(shí)處

。一、獨(dú)特性幼兒園是人成長(zhǎng)過(guò)程中最早接受系統(tǒng)教育的場(chǎng)所

，幼兒園的環(huán)境影響幼兒全面能力的發(fā)展

。
??因此，創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境一定要體現(xiàn)幼兒特色

，只有這樣才能有助于孩子們的身心健康成長(zhǎng)

。和諧的幼兒園環(huán)境要求一切建筑形象、室內(nèi)陳設(shè)造型

、空間環(huán)境

、墻飾

、色彩和戶外綠化、路徑

、活動(dòng)區(qū)域

、設(shè)施、景點(diǎn)等都要符合兒童的審美需求

。造型要富有童趣性

，比如幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫城堡式或積木堆砌式的建筑。
??室內(nèi)陳設(shè)要形象可愛(ài)

、線條優(yōu)美且富有親切感

。空間層次要豐富多變并擺放幼兒喜歡的玩具

。墻飾要鮮明

、生動(dòng)、富有趣味

、故事性強(qiáng)

、色彩明快、豐富等

?div id="jfovm50" class="index-wrap">？傊畱?yīng)充分展現(xiàn)以兒童為本的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)幼兒獨(dú)特的情感和意愿

。每個(gè)幼兒園都應(yīng)具有自己的獨(dú)特風(fēng)格

，不能照搬其他幼兒園的設(shè)計(jì)。
??不同國(guó)家

、不同民族

、沿海內(nèi)地、城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有很大的差異性

，如民情風(fēng)俗

、文化底蘊(yùn)、生活習(xí)慣

、氣候條件和幼兒園評(píng)估等

。所有這些都要求每個(gè)幼兒園的環(huán)境應(yīng)有自己的特色，要結(jié)合本地特有的風(fēng)土民情

、自然景觀

、特產(chǎn)物品，并考慮本園的經(jīng)濟(jì)條件

、師生技能以及不同材料特點(diǎn)等

，充分地組織和利用好這些條件，揚(yáng)長(zhǎng)避短

，因地制宜地進(jìn)行幼兒園的環(huán)境設(shè)計(jì)

。
??只有這樣

，才能顯示自身的優(yōu)勢(shì)和特色，才能有利于幼兒的身心健康成長(zhǎng)

，從而更好地塑造具有良好品行、活潑歡快

、自信勇敢的新一代

。二、童趣性在幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)中

，不管是建筑物

、陳設(shè)、家具

、運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)器械等設(shè)施的造型

，還是墻飾、景點(diǎn)的色彩等都要符合兒童的審美情趣

，其造型要有童趣特征

。
??童趣是幼兒園的核心靈魂，不重視它

，就沒(méi)法吸引幼兒去關(guān)注幼兒園的一切

，教育目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，就會(huì)阻礙幼兒的身心發(fā)展

。作為設(shè)計(jì)者要了解幼兒的心理

、生理和審美特征，要尊重

，理解幼兒的欣賞需求

，主動(dòng)尋求并設(shè)計(jì)出更加適合幼兒視覺(jué)感受的形象造型、色彩以及環(huán)境氛圍

。
??如室內(nèi)外家具

、陳設(shè)和裝飾品的造型要有情趣，注重藝術(shù)性

、夸張性

，盡量采用兒童喜愛(ài)的動(dòng)、植物和人物形象來(lái)進(jìn)行藝術(shù)處理

；造型要奇特

，有趣味，有生命力

；色彩要鮮艷

、明快、能吸引幼兒的注意力

；墻飾內(nèi)容不能枯燥乏味

，要貼近幼兒的生活

，生動(dòng)有趣，并能喚起他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)

，去了解

，去想像，去創(chuàng)造

；建筑等造型要富于變化

。
??只有充分把握幼兒的審美情趣和認(rèn)知能力，精心創(chuàng)造令孩子們百看不厭的理想環(huán)境

，才能使幼兒在充滿童趣的童話世界里快樂(lè)生活

，健康成長(zhǎng)。三

、益智性幼兒園是對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)

。良好的幼兒園環(huán)境應(yīng)具有很強(qiáng)的幼教特點(diǎn)，它通過(guò)自身的形式美感和內(nèi)容去啟迪幼兒的智慧

，開(kāi)啟幼兒的知識(shí)大門

，培養(yǎng)幼兒具有良好的審美情趣。
??因而在環(huán)境設(shè)計(jì)中

，應(yīng)充分考慮益智因素

，啟發(fā)幼兒的想像力，拓展他們的思維

，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境和幼兒展現(xiàn)自我的舞臺(tái)

；要引導(dǎo)他們運(yùn)用觀察、推測(cè)

、驗(yàn)證等科學(xué)的探究方法

，概括自己的經(jīng)驗(yàn)和處理已獲得的信息，嘗試著去解決問(wèn)題

；還要啟發(fā)孩子們?nèi)チ私庾匀?div id="4qifd00" class="flower right">

、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望

，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦

，去感受知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣

。
??比如墻飾設(shè)計(jì)中的一個(gè)作品《我們可愛(ài)的祖國(guó)》

，通過(guò)貼一些祖國(guó)的名山大川、名勝古跡

、偉大發(fā)明和顯著成就等圖片

，使幼兒了解到我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，風(fēng)光秀麗

，物產(chǎn)豐富等

，從小培養(yǎng)他們具有高尚的愛(ài)國(guó)主義情操

。科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里擺放一個(gè)天體模型

，讓幼兒反復(fù)去辨別

，去觀察其變化規(guī)律，了解宇宙空間的初步知識(shí)

，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索

，從小培養(yǎng)他們講科學(xué)、學(xué)科學(xué)

、用科學(xué)的良好習(xí)慣

，自覺(jué)抵制偽科學(xué)和封建迷信

。
??戶外栽種一些適合當(dāng)?shù)貧夂颦h(huán)境的果樹(shù)和其他植物

，使幼兒了解本地特產(chǎn)，熟悉季節(jié)變化

，認(rèn)識(shí)植物與環(huán)境以及人的關(guān)系

，同時(shí)也使幼兒感受自然，了解自然

，進(jìn)而形成初步的環(huán)保意識(shí)

。四、藝術(shù)性良好的幼兒園環(huán)境是根據(jù)幼兒園的保教特點(diǎn)

，綜合運(yùn)用現(xiàn)代物質(zhì)手段

、科技手段和藝術(shù)手法，創(chuàng)造出功能更加合理

、優(yōu)美舒適

、風(fēng)格突出，符合幼兒成長(zhǎng)和心理感受的環(huán)境

。
??這種環(huán)境使幼兒在其中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)

，增進(jìn)知識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)

，提高綜合素質(zhì)

，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。隨著人們生活水平與自身素質(zhì)的不斷提高

，社會(huì)對(duì)教育的重視程度也不斷提高

，尤其是幼兒教育得到了前所未有的發(fā)展，同時(shí)人們已充分認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的重要性

。美的環(huán)境能給幼兒以賞心悅目的美好感受

，能促進(jìn)幼兒全面能力的發(fā)展。
??藝術(shù)美是環(huán)境的合理布局

、色彩

、燈光

、功能性等諸多因素的協(xié)調(diào)與人的審美情感的統(tǒng)一體現(xiàn)。這就要求在幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)過(guò)程中

，不僅要考慮它的合理性

、安全性，還要更多地考慮其藝術(shù)性

。如在墻上裝飾幼兒喜愛(ài)的動(dòng)植物

、人物等藝術(shù)形象，就會(huì)增強(qiáng)建筑的童趣性

、藝術(shù)性

，更加吸引幼兒和突出建筑的使用特點(diǎn)。
??藝術(shù)層次高且符合幼教特點(diǎn)的幼兒園環(huán)境將會(huì)發(fā)揮更好的教育作用

。五

、環(huán)保安全性幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)要有利于幼兒身心健康，使幼兒在溫馨如家的環(huán)境中快樂(lè)健康地成長(zhǎng)

，并得到啟發(fā)

，受到教育。幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)還要幫助幼兒在獲得生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上

，去了解自然

、環(huán)境與人類的關(guān)系；了解建構(gòu)環(huán)境中的常用材料對(duì)人的利弊

；怎樣合理利用資源

，珍惜資源；怎樣利用廢棄物再創(chuàng)美好環(huán)境

，使幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣

，培養(yǎng)他們具有初步的環(huán)保意識(shí)和行為。
??比如可在幼兒園內(nèi)多栽種一些植物

、花草

，既能美化環(huán)境，又能凈化空氣

，使幼兒園環(huán)境清新怡人

。創(chuàng)設(shè)美麗的環(huán)境還要充分考慮安全因素，要確保幼兒安全

、有效地開(kāi)展各種活動(dòng)

。因此要求幼兒園環(huán)境不能有污染，不能使用含有毒物質(zhì)

、有放射線或釋放有毒氣體的裝飾材料和物品

，確保材料、工具、物品

、設(shè)施等安排的合理性和使用的安全性

。
??特別是在有幼兒參與的活動(dòng)中，教師要細(xì)心安排

，耐心指導(dǎo)

，嚴(yán)格監(jiān)督，把好每一關(guān)

，隨時(shí)把安全放在首位

，落到實(shí)處。比如環(huán)境創(chuàng)設(shè)中不要使用不達(dá)標(biāo)或質(zhì)檢不合格的裝飾材料

；嚴(yán)禁使用含有害物質(zhì)或釋放有害氣味的化學(xué)材料制作教

、玩具和裝飾物等；不要讓幼兒?jiǎn)为?dú)接觸和使用具有潛在危險(xiǎn)的工具

、物品等

；水、火

、電

、煤氣等有關(guān)設(shè)備器材的安裝保管都要嚴(yán)格遵守和執(zhí)行有關(guān)安全規(guī)定

；應(yīng)將急救工具和安全設(shè)備放置在合適的地方

。
??每當(dāng)組織幼兒開(kāi)展戶外或操作活動(dòng)時(shí)，應(yīng)預(yù)先做好保護(hù)措施

。總之

，在環(huán)境設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中

，要細(xì)心組織

，認(rèn)真安排，制定周密詳細(xì)的計(jì)劃

，堅(jiān)決消除一切安全隱患

，要讓幼兒擁有一個(gè)安全舒適、輕松愉快的環(huán)境

。六

、創(chuàng)造性幼兒階段是一個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期，幼兒在環(huán)境中參與的活動(dòng)越多

，獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也就越豐富

，因而他們的能力大部分來(lái)源于對(duì)生活環(huán)境的觀察、思考

、發(fā)現(xiàn)和親自嘗試

。
??基于這種情況，一個(gè)良好的幼兒園環(huán)境要有助于幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，也就要求在環(huán)境設(shè)計(jì)制作過(guò)程中

，應(yīng)著重考慮幼兒的參與因素

。要有利于幼兒主動(dòng)、自發(fā)地參加到環(huán)境建設(shè)中來(lái)

，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)

，充分發(fā)揮幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用，引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境的設(shè)計(jì)

、準(zhǔn)備與創(chuàng)設(shè)

。
??同時(shí)要采納幼兒的合理建議，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)

，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

，使幼兒在這一過(guò)程中獲得啟發(fā)，受到教育

。要培養(yǎng)幼兒具有團(tuán)結(jié)協(xié)作

、互助關(guān)心、共同分享的精神

，從而培養(yǎng)他們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中專注工作

、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。因而

，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅是教師們的工作

，還要調(diào)動(dòng)幼兒積極參與進(jìn)來(lái)，共同協(xié)作

、相互鼓勵(lì)

，這樣才能創(chuàng)造出更加貼近兒童生活和情趣的環(huán)境來(lái)。
??要為幼兒提供更多展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)

，這就要求幼教工作者要為幼兒提供與所創(chuàng)環(huán)境相適應(yīng)的

，可操作的多功能材料（含廢舊材料），以滿足幼兒的創(chuàng)作欲望

，充分發(fā)揮幼兒自身的潛在能力

，激發(fā)他們對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)美好環(huán)境的向往。同時(shí)也給予了幼兒美的教育和熏陶

，發(fā)掘了他們的藝術(shù)潛能

。
?? 幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)是為幼兒教育創(chuàng)設(shè)一個(gè)更加合理、更加理想

、衛(wèi)生安全

、豐富多彩且充滿人文關(guān)懷的環(huán)境，要為幼兒的生活

、學(xué)習(xí)

、游戲等活動(dòng)創(chuàng)造條件。因而幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程。只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和各地制定的幼兒園教育指南及要求等

，充分了解幼兒各方面的特點(diǎn)和情況

，就能創(chuàng)造出高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的幼兒園環(huán)境

，為幼兒的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件

。
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本文標(biāo)簽：大班幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)備

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，你想去哪兒避暑

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