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      幼兒園大班建構(gòu)區(qū)游樂(lè)場(chǎng)搭建:如何提高幼兒在建構(gòu)區(qū)的搭建水平

      幼兒園大班建構(gòu)區(qū)游樂(lè)場(chǎng)搭建,

      ??游戲水平的提高需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程,教師要在幼兒游戲的過(guò)程中給予其及時(shí)的指導(dǎo)。(1)提出有祧戰(zhàn)性的問(wèn)題

      ,創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的游戲情境或主題情節(jié), 并不斷地判斷幼兒的現(xiàn)有水平
      ,明確引導(dǎo)方向
      ,有效促進(jìn)幼兒建構(gòu)水平的發(fā)展。游戲是幼兒的基本活動(dòng)方式
      ,教師要積極為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的條件

      ??(2)為幼兒的建構(gòu)活動(dòng)提供數(shù)量和種類適宜的材料。(3)抓住幼兒遇到的和提出的問(wèn)題
      ,作為形成和豐富主題
      、情節(jié)以及建構(gòu)方式的生長(zhǎng)點(diǎn)。(4)給予幼兒適宜的表象提示(比如動(dòng)作提示
      、圖片提示)
      ,作為他們建構(gòu)水平發(fā)展的臺(tái)階和支架。(5)引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒的搭建作品
      ,樹(shù)立模仿學(xué)習(xí)的榜樣

      ??
      ??對(duì)于小班幼兒,可以讓他們觀摩中
      、大班幼兒的建構(gòu)作品
      ,以拓展小班幼兒的思維幼兒園大班建構(gòu)區(qū)游樂(lè)場(chǎng)搭建;對(duì)于中
      、大班幼兒
      ,可讓他們觀摩同伴的優(yōu)秀作品。在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行建構(gòu)游戲時(shí)
      ,教師還要發(fā)展他們對(duì)材料
      、模型和建筑 物之間的空間關(guān)系和邏輯聯(lián)系的理解,支持他們?cè)佻F(xiàn)和創(chuàng)造性地表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)
      ,讓幼兒獲得初步的立體空間概念
      ,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和互助友愛(ài)的精神。

      本文標(biāo)簽:幼兒園大班建構(gòu)區(qū)游樂(lè)場(chǎng)搭建

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